Mon intention

J’ai noté de grandes similitudes entre l’utopie éducative du Black Mountain College en Caroline du Sud dans les années 30, qui nourrit mon projet Altered Daily (conférence dansée en classe de lycée) et la philosophie de l’éducation somatique : Dans les deux cas, Il s’agit d’apprendre par soi-même par l’expérimentation, chercher l’identification de ce que « ça me fait », de s’attacher au ressenti, au processus. Cette conscience réflexive permet d’être acteur de ses choix, de fait de sa vie. Je ne suis pas praticienne de ces méthodes mais j’ai, intuitivement et depuis mes débuts de « Passeuse de savoirs », fait en sorte que chacun-e trouve son propre chemin, développe son esprit critique. Il me paraît important, à notre époque d’individualisme forcené, de mettre en place des temps de réflexion, de pratiques, de monstrations, dans une grande diversité d’approches de l’éducation somatique, pour permettre à tous les publics de prendre connaissance de ces formidables outils éducatifs, préventifs et thérapeutiques. Nous avons à cœur, au sein du Pôle 164, de partager nos réflexions, nos pratiques avec tous les publics et notamment avec les publics fragiles. Nous avions accueilli en 2016 lors de la Semaine en Santé Mentale une journée rencontre entre artistes, patients, personnels soignants, cadres de santé, penseurs. Je collabore, depuis plusieurs années, avec des ergothérapeutes lors de mes ateliers avec des patients psychotiques adultes.